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Dans le domaine de l'apprentissage des langues, certaines croyances et affirmations circulent. Cet ouvrage permet de les questionner au regard des travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive,[...]
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Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur l'impact des activités numériques sur les capacités cognitives et sur les comportements des enfants et des adolescents. [Résumé d'auteur]
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L'auteur, dans cet ouvrage, examine 9 affirmations courantes sur la pédagogie telles qu' "il faut inverser la classe", "le numérique permet d'innover", "les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes"... en se posant les 3 questi[...]
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SANDER (Emmanuel) ; GROS (Hippolyte) ; GVOZDIC (Katarina) ; et al. | Paris : Editions Retz | Mythes et réalités | 2018Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'é[...]
