| L'approche par compétences : Un levier de changement des pratiques en santé publique au Québec | |
| Auteurs : | BRAHIMI (Cora) |
| Type de document : | ouvrage |
| Editeur : | Québec [CAN] : Institut National de Santé Publique du Québec, 2011 |
| Format : | 110 p. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
EPS THEORIE DE L'APPRENTISSAGE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE COGNITIF ; COMPETENCE ; INTERNET ; MEDIA SOCIAL |
| Résumé : |
La première section de l'ouvrage examine tout d'abord, le behaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme et le socioconstructivisme en tant que grandes théories de l'apprentissage ; ensuite, une deuxième partie présente des arguments favorables à un changement de paradigme. Il met en évidence certaines limites de l'approche par objectifs (morcellement des connaissances, division des structures) et explique, pourquoi il est pertinent de s'orienter vers des pratiques de formation plus innovantes et vers des structures plus souples ; enfin, la dernière partie donne un aperçu de l'approche par compétences ainsi que les principaux concepts qui y sont associés.
La seconde section propose un cadre de référence pour l'élaboration d'un référentiel de compétences. Ce cadre est issu de la définition des compétences de Tardif (2006). Une présentation plus détaillée des stratégies d'apprentissage et des outils d'apprentissage en ligne (e-learning) complète cette section. Le supplément qui est annexé au présent document propose une recension non exhaustive de référentiels de compétences en santé publique élaborés principalement en Amérique du Nord, en Australie et dans quelques pays d'Europe. La recension inclut les différents référentiels qui ont été développés par la santé publique du Québec. [d'après RA] |
| https://www.inspq.qc.ca/pdf/publications/1228_ApprocheCompetences.pdf | |