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Résumé :
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Ouvrage qui privilégie une approche interdisciplinaire afin d'aborder la démarche éducative en santé. La première partie redonne les définitions et les concepts de base utilisés en intervention éducative et dans l'éducation pour la santé ; elle aborde aussi la question de l'éthique en éducation pour la santé. La deuxième partie est consacrée aux modèles et aux théories qui sous-tendent l'éducation pour la santé. La troisième partie aborde les différents "facteurs liés à l'apprenant" qui influencent les apprentissages en matière de santé. La quatrième partie traite, elle, des compétences du professionnel éducateur de santé qui vont influencer les apprentissages. Les quatre dernières parties de l'ouvrage sont consacrées à différents volets de la méthodologie de projet (analyse des besoins, choix du contenu, des méthodes, du matériel didactique, évaluation, spécificités des interventions éducatives liées à l'âge des apprenants - adolescents, jeune adulte, adulte). Des études de cas sont proposées tout au long de l'ouvrage et ponctuent la méthodologie.
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