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Résumé :
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Dans le premier volume, par une nouvelle approche fondée sur la langue et le sens, Stella Baruk montre que la numération n'est autre qu'un lire/écrire dans un domaine de savoir particulier, celui du nombre, et des nombres. Abordés à partir de la même problématique de recherche et de transmission du sens, ce sont les opérations, calculs et problèmes que l'on rencontre ici. Il apparaît alors que malgré leur diversité, tous les enfants peuvent et doivent réussir à s'approprier les mathématiques de l'école. Ce second volume est élaboré à partir de nombreux apprentissages individuels, échanges avec les enseignants et de plusieurs expériences dans les classes en France.
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